Meklēšana

Kursa mērķis ir iepazīstināt studentus ar starptautisko cilvēktiesību pamatjautājumiem un sniegt ieskatu par būtiskākajām starptautisko cilvēktiesību avotu praktiskas piemērošanas problēmām. Īpaša uzmanība kursa ietvaros veltīta indivīda iespējām aizstāvēt savas tiesības starptautiskajā līmenī un valsts atbildības jautājumiem par starptautisko cilvēktiesību normu pārkāpumiem. Kurss tematiski ir iedalīts četrās daļās. Kursa pirmajā daļā tiek sniegts ievads starptautisko cilvēktiesību pamatos, aplūkots cilvēktiesību jēdziens, cilvēktiesību vēsturiskā evolūcija, galvenie starptautisko cilvēktiesību avoti un cilvēktiesību klasifikācija, starptautisko un nacionālo tiesību mijiedarbības modeļi. Kursa otrajā daļā tiek aplūkota Apvienoto Nāciju Organizācijas cilvēktiesību aizsardzības sistēma un analizēti galvenie ANO cilvēktiesību aizsardzības līgumi. Kursa trešajā daļā studenti iepazīstas ar Eiropas cilvēktiesību aizsardzības sistēmu. Šīs daļas ietvaros īpaša vērība tiek pievērsta

Šis spāņu valodas kurss ir noslēdzošais, pēdējais, kontrastīvo studiju sērijā Spāņu valoda kā otrā svešvaloda no iesācēja līmeņa un tādēļ nostiprina studējoša valodas prasmes un kompetences vidējā līmenī. Mērķu un uzdevumu sasniegšanai tiek izmantoti ne tikai mācību līdzekļi, bet arī Spānijas televīzijas raidījumi, uzdevumi un materiāli no interneta pieejamiem resursiem un populāru avīžu portāliem. Pēc veiksmīgas studiju kursa apguves students ir sagatavots komunikācijai sabiedrībā un darba tirgū Spānijā. Kursa mērķis ir attīstīt studentu zināšanas, prasmes un kompetences atbilstoši B2 līmenim saskaņā ar Eiropas kopīgajām pamatnostādnēm valodu apguvei. Studiju kursa uzdevumi: - nostiprināt prasmes kritiski novērtēt, izvēlēties un saskaņot gramatikas aspektus saistīta tekstā un runā; - paplašināt iepriekšējos kursos iegūto vārdu krājumu un veicināt idiomātisku izteicienu izpratni; - attīstīt prasmi tekoši lasīt un rakstīt, kā arī izprast vidēja līmeņa tekstus un informāciju

• sniegt zināšanas par pētniecisko metožu veidiem un pētījumu struktūru;
• sniegt pārskatu par iespējām meklēt zinātnisko literatūru, kā to analizēt, kā arī pareizi to citēt savos darbos;
• sniegt iemaņas pētījuma gaitas plānošanā un iegūto rezultātu prezentēšanā;
• dot padomus kā labāk noformēt darbu, kādus ir biežāk pieļautās kļūdas;
• dot pārskatu par datu apstrādi, analīzi, statistikas metodēm;
• veidot studentiem kritisko domāšanu, analizējot, apkopojot zinātnisko

Kursa mērķis ir nodrošināt studentiem iespēju studentiem iegūt zināšanas un veicināt izpratni par medicīniskās biotehnoloģijas nozari, tās attīstību, šī brīža un potenciālajiem nākotnes izaicinājumiem jaunu procesu un produktu attīstībā. Kursa uzdevumi ir - iepazīstināt ar medīciskās biotehnoloģijas apakšnozarēm, sniegt zināšanas par medicīnā pielietojamu biotehnoloģisku produktu izstrādes, tajā skaitā drošības un iedarbības novērtēšanas, etapiem; - specifiskiem šādu produktu ražošanas procesiem; iepazīstināt ar biotehnoloģisku produktu veidiem, to pielietojumu; - sniegt pārskatu par klīniskajā praksē pielietojamiem ar rekombinantu biotehnoloģijas metodēm iegūtiem produktiem; - iepazīstināt ar šūnu un audu inženierijas metodēm, iepazīstināt ar produktu, kas iegūti audu inženierijas ceļā pielietojumu; - iepazīstināt ar audu un šūnu modeļsistēmām, kas izmantojamas jaunu medicīnas biotehnoloģijas produktu testēšanai; - veidot izpratni par dažādu biotehnoloģisku procesu

Otrais pasaules karš ievadīja visai būtisku, ilglaicīgu pārmaiņu procesu visā pasaulē, kuras skāra gan komunistiskā bloka, gan demokrātiskās Rietumvalstis. Tehniskais progress, iedzīvotāju vēlme pēc materiāli nodrošinātas, stabilas un ērtas dzīves pārveidoja līdz pašiem pamatiem līdzšinējo dzīves veidu, starptautiskās attiecības un sabiedrības dzīves vidi. Studiju kursa mērķis ir lekciju un semināru veidā iepazīstināt studentus ar mūsdienu vēstures dažādu periodu īpatnībām un sekmēt kompetenču izveidošanos, ar kurām studenti spētu analizēt pasaules reģionu vēsturi salīdzinošā veidā viena vēstures posma ietvaros. Kursā tiks aplūkota Rietumeiropas, ASV un komunistiskā bloka valstu attīstība laika periodā no 1945. līdz 1991. gadam. Studiju kursam ir sekojoši uzdevumi: 1. Aplūkot procesus pēckara atjaunošanas periodā; 2. Aplūkot procesus 20. gs. 50. un 60. gadu straujas saimniecības izaugsmes un iedzīvotāju labklājības pieauguma periodā; 3. Aplūkot procesus 20.gs. 70. un 80. gadu

Prakse ir svarīga studiju procesa sastāvdaļa profesionālā maģistra grāda iegūšanai. Tās gaitā tiek sekmēta kvalificēta, radoša, profesionāli strādāt spējīga vadītāja sagatavošana. Prakse III ir daļa no kopējās prakses. Prakses laikā (ar starptautisko uzņēmējdarbību saistītā uzņēmumā vai iestādē Latvijā vai ārzemēs) iegūto informāciju students sagatavo prakses atskaites formā, kas ir jāaizstāv komisijas priekšā. Mērķis - saistīt apgūtās teorētiskās zināšanas ar praktisko pieredzi, apzināt un izvērtēt teorētiski pazīstamos modeļus reālā uzņēmējdarbībā, veicot analītisku pētījumu. Uzdevumi: 1) padziļināt un nostiprināt teorētiskās un praktiskās zināšanas starptautiskajā biznesā; 2)apgūt prasmi patstāvīgi organizēt un vadīt darbu, pieņemt atbildīgus lēmumus uzņēmumā vai iestādē, kas saistīta ar starptautisko ekonomisko darbību; 3) iepazīties ar konkrētā uzņēmuma vai iestādes, kas saistīta ar starptautisko ekonomisko darbību, pieredzi, vadītāja darbu un pienākumiem; 4) veidot

Kursa mērķis ir sniegt zināšanas zobārstniecības studentiem trīs disciplīnās: neiroloģija, psihopatoloģija un ievadā tiesu medicinā. Kursa uzdevumi: 1)sniegt zināšanas par nervu sistēmas slimību neiroloģiskiem simptomiem, smadzeņu bojājumu izraisītiem sindromiem, to topiskās diagnozes noteikšanas principiem, 2) apgūt pacienta neiroloģisko izmeklēšanu – jušanas sfēras, motoras sfēras, kustību koordinācijas un augstākās nervu darbības funkcijas novērtēšanu, 3)sniegt ieskatu par neiroloģijā lietotām instrumentālām diagnostikas metodēm – galvas un muguras smadzeņu datortomogrāfiju, kodolmagnētiskās rezonanses izmeklējumu, elektroencefologrāfiju, elektromiogrāfiju, angiogrāfiju, smadzeņu asinsvadu ultrasonogrāfiju, 4)izzināt psihisko traucējumu semiotiku, biežāk sastopamo psihisko traucējumu diagnostikas un ārstēšanu dažādu vecuma grupu pacientiem, 5)apgūt zobārsta rīcības algoritmi akūto psihisko traucējumu gadījumos, 6)sniegt zobārstam nepieciešamās zināšanas pacientu ar dažādiem

Lekcijās, diskusijās, semināros un patstāvīgo darbu veidošanas procesā studenti gūs izpratni par bērnības perioda nozīmīgumu cilvēka dzīvē, iegūs prasmi organizēt bērna individuālās attīstības vajadzībām un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem atbilstošu mācību procesu, izvēlēties un lietot mācību un darba organizācijas metodes, kas sekmē jēgpilnu mācīšanās procesu un bērna attīstību veselumā, spēs pielietot alternatīvo pedagoģiju ieteikumus bērniem emocionāli drošas un intelektuāli rosinošas vides izveidē. Kursa mērķis ir veicināt studentu spēju izprast, plānot un organizēt pedagoģisko, mācību un audzināšanas darbību atbilstoši pirmsskolas pedagoģijas zinātnes nostādnēm. Uzdevumi: 1. Kritiski analizēt bērnības jēdzienu kā zinātnisku fenomenu. 2. Analizēt un vērtēt uz lietpratību balstīta pirmsskolas pedagoģiskā procesa organizāciju un tā rezultātus bērnu attīstībā. 3. Analizēt mūsdienām aktuālas pedagoģiskās idejas un teorijas attiecīgā vēstures perioda, sabiedrības un konkrēto

Kursa mērķis ir nodrošināt iespēju doktorantiem iegūt padziļinātu izpratni par promocijas darba kā konceptuālas rakstīšanas procesa atsevišķiem posmiem – teksta pamatotas struktūras izveidi, atsevišķo daļu metodisku izstrādi un kvalitatīva argumentēta satura formulējumiem, lai tādējādi nodrošinātu darba atbilstību zinātniskam pētījumam. Uzdevumi ir sekmēt izpratni par jaunākajiem pieejām vēstures zinātnē pasaulē, izpratni par darba strukturēšanu, recenzēšanu, analīzi, prezentāciju, vēsturnieka ētiku, praktiski iepazīstināt studentus ar ārvalstu un vietējo vēsturnieku darba metodēm un sasniegumiem. Nodarbību laikā tiks analizēti katra doktoranta promocijas darbā izmantotie avoti un to grupas, kā arī pētnieciskā literatūra, pilnveidotas iemaņas promocijas darba satura atsevišķu daļu rakstīšanas iemaņas, diskutēts par galvenajām problēmām, ar kādām jāsaskaras, rakstot zinātnisku darbu vēstures zinātnē. Kursa struktūra un saturs formāli atbilst promocijas darba uzbūvei. Šī kursa fokusā

Kursa mērķis ir nodrošināt iespēju doktorantiem iegūt padziļinātu izpratni par promocijas darba kā konceptuālas rakstīšanas procesa atsevišķiem posmiem – teksta pamatotas struktūras izveidi, atsevišķo daļu metodisku izstrādi un kvalitatīva argumentēta satura formulējumiem, lai tādējādi nodrošinātu darba atbilstību zinātniskam pētījumam. Uzdevumi ir sekmēt izpratni par jaunākajiem pieejām vēstures zinātnē pasaulē, izpratni par darba strukturēšanu, recenzēšanu, analīzi, prezentāciju, vēsturnieka ētiku, praktiski iepazīstināt studentus ar ārvalstu un vietējo vēsturnieku darba metodēm un sasniegumiem. Nodarbību laikā tiks analizēti katra doktoranta promocijas darbā izmantotie avoti un to grupas, kā arī pētnieciskā literatūra, pilnveidotas iemaņas promocijas darba satura atsevišķu daļu rakstīšanas iemaņas, diskutēts par galvenajām problēmām, ar kādām jāsaskaras, rakstot zinātnisku darbu vēstures zinātnē. Kursa struktūra un saturs formāli atbilst promocijas darba uzbūvei. Šī kursa fokusā