Meklēšana

Stipendiju radīta 2018. gadā, lai stiprinātu žurnālistikas izglītības līmeni Latvijā. Mecenāts, vadošais ziņu medijs Latvijā DELFI pauž pārliecību, ka šī stipendija palīdzēs izcilākajiem studentiem daudz labāk sagatavoties darbam Latvijas mediju vidē un pēc gadiem šie stipendiju saņēmēji kļūs par nākamajām žurnālistikas zvaigznēm un ietekmīgu mediju redaktoriem. Laura Selīna Puķe studē Latvijas Universitātes Sociālo zinātņu fakultātes bakalaura studiju programmas "Komunikācijas zinātne" 2. kursā. Selīna Laura ir jelgavniece, bet ikdienā, protams, ir pilna laika studente un katru dienu ‘’ceļo’’ uz Rīgu. Brīvajā laikā viņai patīk apmeklēt dažādus kultūras pasākumus – teātra izrādes, koncertus. Ik pa laikam sanāk būt arī otrpus skatuvei, jo Laura Selīna ir daļiņa no jauktā kora ‘’Balti’’. Pašasprāt, viena no viņas raksturīgākajām iezīmēm ir mērķtiecība. Ja viņu kaut kas aizrauj, tad dara to ar pilnu atdevi. Laura Selīna vienmēr un it visā mēģina saskatīt pozitīvo, arī tad, ja kaut

Stipendiju radīta 2018. gadā, lai stiprinātu žurnālistikas izglītības līmeni Latvijā. Mecenāts, vadošais ziņu medijs Latvijā DELFI pauž pārliecību, ka šī stipendija palīdzēs izcilākajiem studentiem daudz labāk sagatavoties darbam Latvijas mediju vidē un pēc gadiem šie stipendiju saņēmēji kļūs par nākamajām žurnālistikas zvaigznēm un ietekmīgu mediju redaktoriem. Laine Fedotova studē Vidzemes Augstskolas Sabiedrības zinātņu fakultātes profesionālā bakalaura studiju programmas „Mediju studijas un žurnālistika” 3. kursā. Reiz Robina Šarmas grāmatā Laine ir lasījusi, ka koncentrēšanās, pacietība, neatlaidība un disciplīna ir četras jomas, kuras attīstot, panākumi ir neizbēgami. Viņa vēlas domāt, ka ikdienā apzināti cenšas nostiprināt šīs īpašības savā raksturā. Attīstot savu vispārējo inteliģenci, Laine brīvajā laikā aizraujas ar mūziku – flautas un klavierspēli, ko ir apguvusi Alfrēda Kalniņa Cēsu mūzikas skolā. Tāpat aktīvi cenšas paplašināt savu redzesloku, interesējoties par

teoloģijā un tās metodē. Uzskatu, ka studenti iesaistoties dažādos kalpošanas kontekstos gan draudzēs gan ārpus tās, t.i., esot kopā ar cilvēkiem ciešanās, slimībās un grūtībās, palīdzot meklēt risinājumu viņu dzīves problēmās, uzklausot, mierinot un atbalstot, un pēc tam teoloģiski reflektējot par šīm pieredzēm, iegūst tāda veida zināšanas, kuras teoloģijas studiju ietvaros nevar par augstu novērtēt. Studēt Ījaba grāmatu ir viena lieta, bet būt kopā, piemēram, ar vecākiem, kuru bērns cieš no nedziedināmas slimības, pavisam cita. Uzskatu, ka akadēmiski izglītotam mācītājam un/vai teologam jābūt arī šai otrai pieredzei, citādi viņa teoloģija veidojas intelektuālā un emocionālā vakuumā un nav spējīga mazināt vai atvieglot ciešanas pasaulē. Mana ilggadējā kapelāna pieredze slimnīcā un pasniedzējas pieredze klīniskās pastorālās izglītības kursā apliecina, ka šāda noteiktā veidā strukturēta un pārraudzīta prakse ļauj studentiem piedzīvot transformatīvu pieredzi, kas spēj mainīt netaisnīgas sistēmas

teoloģijā un tās metodē. Uzskatu, ka studenti iesaistoties dažādos kalpošanas kontekstos gan draudzēs gan ārpus tās, t.i., esot kopā ar cilvēkiem ciešanās, slimībās un grūtībās, palīdzot meklēt risinājumu viņu dzīves problēmās, uzklausot, mierinot un atbalstot, un pēc tam teoloģiski reflektējot par šīm pieredzēm, iegūst tāda veida zināšanas, kuras teoloģijas studiju ietvaros nevar par augstu novērtēt. Studēt Ījaba grāmatu ir viena lieta, bet būt kopā, piemēram, ar vecākiem, kuru bērns cieš no nedziedināmas slimības, pavisam cita. Uzskatu, ka akadēmiski izglītotam mācītājam un/vai teologam jābūt arī šai otrai pieredzei, citādi viņa teoloģija veidojas intelektuālā un emocionālā vakuumā un nav spējīga mazināt vai atvieglot ciešanas pasaulē. Mana ilggadējā kapelāna pieredze slimnīcā un pasniedzējas pieredze klīniskās pastorālās izglītības kursā apliecina, ka šāda noteiktā veidā strukturēta un pārraudzīta prakse ļauj studentiem piedzīvot transformatīvu pieredzi, kas spēj mainīt netaisnīgas sistēmas

jāizkristalizē, kuras iegūtās dotības palīdzēs Latvijas vārda celšanā un popularizēšanā. Treškārt, tā ir atbildība par nākošajiem LU studentiem. Kāds ir teicis: "Dots devējam jāatdod". Liekas, ka materiālā dzīve padara cilvēku aklu un kurlu, bet, redz kā, K. Morbergs kļuva acīgs un dzirdīgs! Viņš saprata, kas Latvijai vienmēr būs lietderīgs - ne tikai viņa skaistās uzbūvētās ēkas, bet gan kvalitatīvs darbaspēks, kas spēs radīt stabilu, drošu pamatu Latvijas izveidei. Šis darbaspēks būs LU nākamie studenti. Lai mēs tālākā nākotnē neaizmirstu par mūsu katra pirmo labvēlīgo kursu LU un līdz ar to arī būtu paraugi mūsu aizbildnim, atbalstot arī pašiem Latvijas jaunos studentus. Lai mēs to panāktu, mums ir jākļūst par labu darbaspēku topošajā Latvijā!” 2013. gadā Dārta aizstāvējusi bakalaura darbu par tēmu "Rūdolfs Blaumanis vācbaltiešu kultūras kontekstā laika posmā no 1887. - 1894. gadam".

Nr.p.k. Autors Valoda Darba nosaukums Kur tiek publicēts (saite uz vietu) Publicēšanas datums 1 Zanda Rubene LV LU ir uzsākts pētījums “Augstākajā izglītībā studējošo kompetenču novērtējums un to attīstības dinamika studiju periodā”. LU mājas lapā: www.lu.lv/par-mums/lu-mediji/zinas/zina/t/57693/ , JVLMA mājaslapā: www.jvlma.lv/aktuali/aktualitates/jvlma-profesore-dace-medne-piedalas-lu-petijuma Daugavpils universitātes mājas lapā: humanitiessocial.lv/hszi-ilgtspejigas-izglitibas-centrs-piedalas-petijuma-augstakaja-izglitiba-studejoso-kompetencu-novertejums-un-to-attistibas-dinamika-studiju-perioda/ Rīgas Tehniskās universitātes mājas lapā: www.rtu.lv/lv/universitate/masu-medijiem/zinas/atvert/rtu-iesaistas-petijuma-par-studentu

Stipendiju programma “Ceļamaize” radīta 2006. gadā, lai sniegtu motivējošu atbalstu Latvijas Universitātes (LU) pamatstudiju 1. kursa studentiem, kuriem, absolvējot vidusskolu, ir augstas sekmes gan mācībās, gan sasniegumi ārpusskolas aktivitātēs. Mecenāte, Amerikas latviete Dr. med. Aina Galēja-Dravniece (1925-2013) veltīja LU testamentāro novēlējumu, tā sniedzot ieguldījumu talantīgāko Latvijas jauniešu izaugsmē un veicinot inteliģentākas sabiedrības veidošanos. Paula Silava studē LUSociālo zinātņu fakultātesKomunikācijas zinātnes programmas 1. kursā. Paula vidējo izglītību ieguvaMadonas Valsts ģimnāzijā, kur darbojās arī Skolēnu padomē. Ikdienā daravisu – dzied, dejo, spēlēorķestrī, veicbrīvprātīgo darbu, sporto, ceļo, lasun, kad sanāk, arī atpūšas. Paula ir aktīva un gatava izaicinājumiem – arī šķietami neiespējamiem un pilnīgi trakiem. Iepazīsti Paulu! Kas ir tavs lielākais talants un nozīmīgākie sasniegumi līdz šim? Mans talants, aicinājums un liels atbalsts dzīvē ir

Stipendiju programma “Ceļamaize” radīta 2006. gadā, lai sniegtu motivējošu atbalstu Latvijas Universitātes (LU) pamatstudiju 1. kursa studentiem, kuriem, absolvējot vidusskolu, ir augstas sekmes gan mācībās, gan sasniegumi ārpusskolas aktivitātēs. Mecenāte, Amerikas latviete Dr. med. Aina Galēja-Dravniece (1925-2013) veltīja LU testamentāro novēlējumu, tā sniedzot ieguldījumu talantīgāko Latvijas jauniešu izaugsmē un veicinot inteliģentākas sabiedrības veidošanos. Paula Niedinga studē studē LU Fizikas, matemātikas un optometrijas fakultātesbakalaura studiju programmas "Fizika" 1. kursā. Paula ir zinātkāra un alkst izpētīt pasauli, kā arī ikdienā sniedzas sasniegt jaunas virsotnes, sevi izaicinot. Bez mācībām viņu interesē robotika, psihoanalīze, bet brīvajā laikā Paula dzied un raksta mūziku, kā arī dejo tautas dejas. Iepazīsti Paulu! Kas ir tavs lielākais talants un nozīmīgākie sasniegumi līdz šim? Mans lielākais talants ir spēt aplūkot un vēlētos arī teikt, ka izprast

Mobilitātes periods: 2020./2021.a.g. pavasara semestris Elīnas Grodņas (Latvijas Universitātes Humanitāro zinātņu fakultātes studente) sapnis jau kopš vidusskolas ir bijis piedalīties Erasmus+ studiju mobilitātē. Sadarbība ar universitātēm noritēja diezgan veiksmīgi. Abas augstskolas bija atsaucīgas un lielāko daļu jautājumu varēja atrisināt elektroniski . Tāpat bija iespēja izmantot esošo situāciju savā labā un paralēli apgūt priekšmetus abās augstskolās. Pēc atgriešanās arī viss noritēja veiksmīgi, universitātes bija pretimnākošas gan parādu kārtošanā, gan kursu pielīdzināšanā. Uzskatu, ka mobilitātes laikā esmu ieguvusi ļoti daudz. Visvairāk priecājos par mana spāņu valodas līmeņa uzlabojumu, par nodibinātajiem kontaktiem un pieredzi dzīvojot vienai citā valstī. Noteikti esmu iemācījusies vairāk patstāvības kā arī esmu ieguvusi lielāku pārliecinātību par sevi un ticību tam, ka spēšu atrisināt jebkuru problēmsituāciju. Tāpat neatsverams ieguvums ir pieredze mācoties citā

izveidojās ciešs kontakts ar meiteni, kas palīdzēja iedzīvoties jaunajā valstī. Arī šobrīd, būdama atpakaļ Latvijā, uzturu kontaktus ar cilvēkiem, ko iepazinu Čehijā. Latvijas Universitātes koordinatori deva ļoti konkrētas norādes par to, kas nepieciešams un kas būtu jāizdara gan pirms, gan pēc mobilitātes – vienmēr ātri tika sniegtas atbildes uz visiem jautājumiem, kas radās. Arī uzņemošā augstskola skaidri pastāstīja, kas vajadzīgs, kādi dokumenti nepieciešami, utt. Arī tika atsūtīts saraksts ar lietām, ko būtu nepieciešams paņemt līdzi, pastāstīts par temperatūrām gadalaikos. Uzņemšana tik tiešām bija lieliska. Tika arī nodrošināts “Survival Czech language” kurss. Erasmus ir labs veids kā saprast vai cilvēks ir spējīgs dzīvošanai/darbam ārpus savas valsts, kas man vienmēr ir bijis svarīgs jautājums. Ir iespēja uzzināt kā tiek veiktas mācības citās universitātēs un kādi kursi tiek piedāvāti atbilstošajai studiju jomai. Mans padoms studentiem, kas plāno doties apmaiņā, būtu – rūpīgi un