Meklēšana

Kursa mērķis ir sniegt ieskatu Latvijas un Eiropas saimniecības vēsturē no 19. gadsimta otrās puses līdz 20. gadsimta vidum. Tas uzskatāms par ievadu, kurā studentiem dota iespēja iepazīties ar vēsturisko terminoloģiju saimniecības jomā,vēsturiskajām mērvienībām, pētījumiem saimniecības vēsturē un izpētes iespējām. Kursa hronoloģija aizsākas ar t. s. Otro industrializāciju 19. gadsimta otrā pusē un beidzas ar Otrā pasaules kara izraisītajām pārmaiņām pasaules saimniecības sistēmā. Kursa uzdevumi ir iepazīstināt studentus ar: 1) saimniecības vēstures terminoloģiju, lietotu no 19. gadsimta vidus līdz 20. gadsimta vidum; 2) pētījumiem saimniecības vēsturē un tajos lietotajiem avotu analīzes elementiem; 3) aplūkotajā gadsimtā notiekošajiem globālajiem pārmaiņu procesiem caur atsevišķu saimniecības nozaru prizmu; 4) dažādām saimnieciskajām sistēmām aplūkotajā laika periodā. Kurss notiek latviešu valodā.

Kursa “Noziedzīgu nodarījumu kvalifikācijas aktuālie jautājumi” mērķis ir sniegt studentiem iespēju padziļināt savas zināšanas par vairākiem svarīgiem krimināltiesību vispārīgās un sevišķās daļas institūtiem – noziedzīga nodarījuma sastāvu, atsevišķiem noziedzīgu nodarījumu veidiem un to kvalifikāciju, saistot to ar noziedzīga nodarījuma izdarīšanas stadijām, vairāku personu piedalīšanos noziedzīga nodarījuma izdarīšanā un noziedzīgu nodarījumu daudzējādību, tādējādi nodrošinot vienveidīgu krimināltiesiskā regulējuma izpratni un tā piemērošanas praksi Kursa uzdevumi: 1)īstenot padziļinātu teorētisko zināšanu apguvi krimināltiesībās par atsevišķiem krimināltiesību vispārīgās un sevišķās daļas institūtiem; 2)analizēt likuma priekšrakstu un teorētisko atziņu izmantošanu praksē, nodrošinot praktisko iemaņu apgūšanu; 3)apzināt noziedzīgu nodarījumu kvalifikācijas problēmjautājumus un meklēt to risinājumu iespējas; 4)veicināt studentu pašizglītību, attīstīt spējas un prasmi iegūt, kritiski

Kursā aplūko matemātiskās loģikas un kopu teorijas elementus, lineāras vienādojumu sistēmas, determinantus un matricas, funkciju teorijas pamatjēdzienus, robežu teoriju, skalāru vienargumenta un vairākardumentu funkciju diferenciālrēķinus un integrālrēķinus, kā arī lauka teorijas elementus, matematiskās statistikas pamatēmas. Kursa mērķis ir studentu vispārīga matemātiska sagatavošana, kas radītu priekšstatu par matemātikas metožu lietojumu zemes zinātnēs un ļautu radoši pielietot matemātiku specialitātē, un atvieglotu studijas citās studiju programmai saistošās un multidisciplinārās zinātņu jomās, kurās izmantota matemātiska semantika, kā arī studentu loģiskās un abstraktās domāšanas attīstīšana. Kursa uzdevums ir sniegt pamatzināšanas atsevišķās matemātikas nozarēs, kas pielietojamas, lai matemātiski korekti iegūtu, apstrādātu, analizētu un interpretētu datus un sniegt pamatprasmes dažādu tipveida matemātikas uzdevumu risināšanā. Kurss tiks docēts latviešu un angļu valodās.

Kursa mērķis ir iepazīstināt studentus ar sociālās ekonomikas priekšmetu, kā arī sociālās ekonomikas sektoru un pamatkategorijām. Tajā tiek izcelta sociālo jautājumu problemātika gan mikro (atsevišķu nozaru), gan makro (valsts)līmenī un aplūkoti uzņēmējdarbības pamatprincipi un tās nozīme valsts ekonomikas attīstībā un iedzīvotāju labklājības nodrošināšanā. Lekciju kursā teorētiskās atziņas likumsakarīgi tiek saistītas ar sociālo un uzņēmējdarbības jautājumu risināšanas realitātēm gan Latvijā, gan citās pasaules valstīs. Studiju kursa uzdevumi: 1. iepazīties ar sociālās ekonomikas pētāmo jautājumu loku, sociālās ekonomikas sektoru un sociālās politikas veidošanas pamatprincipiem; 2. izvērtēt uzņēmējdarbības attīstības iespējas un tās nozīmi valsts ekonomikas attīstībā un iedzīvotāju labklājības nodrošināšanā; 3. balstoties uz studentu patstāvīgo darbu, salīdzināt Latvijas sociālo un uzņēmējdarbības problēmu loku ar citu valstu situāciju šajā jomā.

Kursa mērķis ir veidot un attīstīt runāšanas, klausīšanās, lasīšanas un rakstīšanas pamatiemaņas franču valodā, kas nepieciešamas saziņai gan praktiskās ikdienas situācijās, gan profesionālajā komunikācijā. Kursa ietvaros studenti tiek iepazīstināti ar franču valodas fonētikas pamatiem, apgūst primārai komunikācijai nepieciešamo vārdu krājumu un gramatisko materiālu, īpašu uzmanību pievēršot valodas apguvēju komunikatīvajai kompetencei (valodas, sociokultūras un mācīšanās kompetencei). Visas aktivitātes valodas funkciju un kultūras/civilizācijas aspektu apgūšanai tiek balstītas uz konkrētām reālas dzīves situācijām, studentiem kļūstot par aktīviem mācīšanās procesa dalībniekiem. Nodarbību gaita ir sekojoši strukturēta: 1) dokumenta (teksta, dialoga) klausīšanās / lasīšana, 2) sapratnes pārbaudīšana, 3) iegaumēšana, 4) sazināšanās, 5) zināšanu nostiprināšana. Kurss atbilst „Eiropas kopējās pamatnostādnes valodu apguvē” noteiktajam iesācēja līmenim (A1 - “Iesākums” (Breakthrough)).

Kursa mērķis ir iepazīstināt ar studiju kārtību reglamentējošiem dokumentiem, sniegt zināšanas par to, kas ir akadēmiskā rakstība, kā sagatavot un noformēt zinātnisko darbu atbilstoši Latvijas universitātes Sociālo zinātņu fakultātes metodisko norādījumu prasībām, kā atpazīt akadēmiskus rakstus un izvērtēt informācijas resursus. Studenti iegūs gan teorētiskas, gan praktiskas zināšanas, kā efektīvi izmantot bibliotēkās un citur tiešsaistē pieejamās datu bāzes, meklējot sev nepieciešamo informāciju. Kursa noslēgumā studenti sagatavo referātu un uzstājas ar publiksu runu. Uzdevumi: 1) iemācīt paņēmienus informācijas meklēšanai un tās kvalitātes izvērtēšanai; 2) iepazīstināt ar sociālos pētījumos biežāk izmantotajām metodēm; 3) iemācīt kā lietot atsauces tekstā un sastādīt literatūras sarakstu, izmantojot dažāda veida informācijas avotus; 4) sniegt izpratni par zinātnisko darbu un publikāciju veidiem. Kurss tiek docēts latviešu valodā.

Kursa mērķis ir veidot studentu literatūrzinātnisko kompetenci sasaistē ar latviešu literatūru Baltijas kontekstā un tās attīstības svarīgākajām tendencēm no 20. gs. 90. gadiem līdz 21. gs. 20. gadiem. Studiju kursa uzdevumi: 1. Sniegt zināšanas un pilnveidot izpratni par latviešu literatūru 20. gs. 90. gados un 21. gs. pirmajās desmitgadēs politiskās situācijas un kultūras norišu kontekstā; 2. Sniegt zināšanas un veidot izpratni par nozīmīgākajiem rakstniekiem un daiļdarbiem; 3. Pilnveidot literāra teksta analīzes prasmi, skatot daiļdarbus rakstnieku jaunrades un laikmeta specifikas kontekstā; 4. Pilnveidot studentu instrumentālo, interpersonālo un sistēmisko kompetenci, patstāvīgi lietojot zināšanas praksē, diskutējot grupā, izvērtējot, salīdzinot un radoši izmantojot apgūtās analītiskās teksta interpretēšanas prasmes, patstāvīgi veicot pētniecisku darbu. Kurss tiek īstenots latviešu valodā.

Prakses laikā studenti īsteno un pilnveido savu profesionālo kompetenci, realizējot izglītības satura integrāciju pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Studentu mērķtiecīgu pedagoģisko vērojumu analīze, rotaļdarbību un tematisko pasākumu izstrāde un vadība veido izpratni par pirmsskolas skolotāja metodisko darbu. Mērķis Īstenot un pilnveidot profesionālo kompetenci pirmsskolas izglītības praksē, organizējot un vadot pedagoģisko procesu. Uzdevumi 1. Definēt savu individuālo prakses mērķi pirmsskolas izglītības skolotāja profesionālās identitātes izveides sekmēšanā. 2. Sekmēt pašanalīzes prasmes un veikt konstruktīvu pašvērtējumu. 3. Realizēt savu pedagoģiski metodisko pieeju pirmsskolas vecuma bērnu darbības vadīšanā. 4. Pilnveidot novērošanas prasmes atsevišķa bērna un visas grupas pedagoģiski psiholoģiskā raksturojuma izstrādei. 5. Apgūt prasmes izstrādāt integratīvos tematiskos plānus bērnu organizētās darbības vadīšanā. Studiju kurss tiek īstenots latviešu valodā.

Kursa mērķis ir nodrošināt studentus ar zināšanām, prasmēm un kompetencēm, kas ir nepieciešamas, mācot svešvalodu un/vai otro valodu dažādos vispārējās izglītības līmeņos. Kursa uzdevumi: 1. Iepazīstināt studējošos ar efektīvām vispārējām un speciālām svešvalodas un/vai otrās valodas mācīšanas metodēm un apguves stratēģijām un paņēmieniem; 2. Veidot studējošo metodisko kompetenci, tostarp atbilstošu mācību metožu un principu piemērošanu, atkarībā no mērķiem, uzdevumiem un kompetenču līmeņa; 3. Attīstīt spēju efektīvi plānot un īstenot metodisko darbu svešvalodas un/vai otrās valodas mācīšanā, izmantojot labās prakses piemērus; 4. Iepazīstināt studējošos ar stundu plānošanas principiem, kā arī pielietot iegūtās zināšanas praksē; 5. Aplūkot pieejas visu valodas kompetenču attīstīšanai. Kurss tiek docēts studenta izvēlētajā svešvalodā vai otrajā valodā: angļu, franču, krievu, latviešu, spāņu, vācu, zviedru.

Kurss iepazīstina ar krievu valodas kā svešvalodas mācīšanas īpatnībām, krievu valodas sistēmas organizācijas un darbības pamatiem, galvenajām problēmām starpkultūru komunikācijā.  Kursa mērķis ir sagatavot studentus patstāvīgai profesionālai pedagoģiskai darbībai kā krievu valodas kā svešvalodas skolotājus dažādās izglītības iestādēs.  Studiju kursa uzdevumi:  1. Iepazīstināt studentus ar krievu valodas kā svešvalodas skolotāja profesionālās darbības raksturu un specifiku; 2. Atjaunināt krievu valodas kā svešvalodas zināšanas, kas ir nepieciešamas un pietiekamas pedagoģiskai darbībai dažādos apstākļos; 3. Izpētīt lingvistiskos un psiholoģiskos pamatus svešvalodu runas darbības apguvei; 4. Veidot prasmes un iemaņas tālākai pašizglītībai un patstāvīgam darbam ar zinātnisko un metodisko literatūru; 5. Attīstīt svešvalodu skolotājam nepieciešamās praktiskās iemaņas un prasmes mācību procesā. Studiju kurss tiek īstenots krievu valodā.