Meklēšana

Kursa mērķis ir sniegt studentiem zināšanas par ilgtspējīgas attīstības koncepciju, teorijām un lomu politikas veidošanā, kā arī analizēt saikni starp ekonomisko augsmi, sociālajiem procesiem un vides jautājumiem. Kursa uzdevumi ir apgūt trīs nozīmīgas tēmas - ilgtspējīgas attīstības teorētiskās interpretācijas; ilgtspējīgas attīstības principu pielietojums politikā attīstības plānošanā; ilgtspējīgas attīstības ideju īstenošana lokālā līmenī (pievēršoties gan dažādu pušu darbībai - pašvaldībām, NVO, prakses kopienām, gan dažādām jomām - videi, uzņēmējdarbībai, pārvaldībai, dzīves kvalitātei, vienlīdzībai un nabadzības mazināšanai u.c.). Ņemot vērā ilgtspējīgas attīstības koncepcijā svarīgo aktivitātes un līdzdalības principu, kursā liela vērība pievērsta orientācijai uz praktisku rīcību. Kurss dod sociālo zinātņu studentiem izpratni par ilgtspējīgas attīstības daudzpusību, uz cilvēka darbības un dabas ekosistēmu līdzsvaru orientētas politikas veidošanu valsts un pašvaldību līmenī un

Studiju kursa ietvaros students teorētiski un praktiski izzinās pedagoģiskos principus bērna kultūras izpratnes un pašizpausmes mērķtiecīgai semēšanai pirmsskolā, analizēs kultūrvides pedagoģisko potenciālu, izstrādās un kopīgi apspriedīs idejas integrēta, sistēmiska un pēctecīga mācību procesa plānošanai, vadīšanai un izvērtēšanai. Patstāvīgi reflektēs savu pedagoģisko darbību un plānos izaugsmi. Kursa mērķis: Pilnveidot topošā skolotāja kompetenci īstenot bērna kultūrizpratni un caurviju prasmes veicinošu kultūras mācību procesu. Kursa uzdevumi: 1. Sekmēt izpratni par kultūras un mākslas veselumu, satura komponentiem un metodiku bērna pratību pamatu, tikumu un vērtību, caurviju prasmju, emocionālās inteliģences, estētiskās uztveres, kritiskās domāšanas, saziņas spēju un meta kognitīvo prasmju attīstībai un radošā potenciāla atraisīšanai pirmsskolā. 2. Sekmēt atvērtu un iejūtīgu attieksmi pret bērna individualitāti un kultūru daudzveidību mākslas mācību procesā. 3. Pilnveidot

Studiju kursa ietvaros topošie sākumizglītības skolotāji apgūs zināšanas, prasmes un kompetenci personalizētas mācīšanās un mācīšanas īstenošanai dažādības izglītības procesa kontekstā. Šajā nolūkā studentiem tiek nodrošinātas iespējas apgūt zināšanas par izglītības procesa personalizācijas principa sociāli politisko attīstību un īstenošanas stratēģijām. Analizējot praksē novērotus gadījumus studenti apgūs prasmes respektēt skolēnu izglītības vajadzību kopsakarībā ar izglītības satura standartizācijas nosacījumiem, plānot un izvērtēt stratēģijas efektīva mācību procesa nodrošināšanai un pozitīvi orientētas sociālās mijiedarbības veidošanai. Kursa mērķis ir pilnveidot topošā skolotāja kompetenci īstenot personalizētu pieeju iekļaujošas izglītības vidē, respektējot bērnu/skolēnu izglītības vajadzību dažādību, sekmējot viņu akadēmisko un sociālo prasmju integrāciju, attīstot prasmi vērtēt un interpretēt mācīšanās, un mācību procesa efektivitātes rādītājus. Kursa uzdevumi: 1.Nodrošināt

Prakses mērķis ir veidot skolotāja profesionālo kompetenci - aprobēt praksē teorētiskās zināšanas mācību jomās atbilstoši kompetenču pieejai, pilnveidot pedagoģiskā procesa plānošanas un organizēšanas prasmes sākumskolas 1.-3.klasēs Kursa uzdevumi: 1. Izprast mācību procesu sākumizglītības 1. -3.klasēs. 2. Izprast mācību priekšmetu/ jomu apguves pedagoģiskos mērķus, plānošanu, vadīšanu sākumizglītības 1. -3.klašu skolēniem. 3. Plānot, organizēt, vadīt un izvērtēt mācību procesu mācību stundās. 4. Vērtēt skolēnu mācību sasniegumus un to dinamiku. 5. Analizēt savu darbību un veikt pašnovērtējumu. Prakses laikā studenti veido izpratni par mācību priekšmetu/ jomu mācību procesa plānošanu, organizēšanu un izvērtēšanu. Izveido mācību stundu plānus un izvēlas vai izstrādā atbilstošus metodiski didaktiskos materiālus mācību stundām atbilstošo jomu mācību priekšmetos sākumizglītības 1. -3.klašu posmā. Prakses laikā studenti sadarbībā ar skolotāju – prakses vadītāju hospitē un vada mācību

Kursa mērķis ir padziļināt zināšanas un attīstīt kritisko domāšanu par procesiem telpā un sabiedrību. Pilsētu un lauku veidošanās kontekstā tiks aplūkotas dažādas ar telpu, vietu, kopienu, sabiedrības vērtībām saistītas sociālās teorijas. Kursa formāts ir interaktīvas lekcijas, kuru ietvaros tiks veicināti jautājumi, diskusijas un komentāri. Nozīmīga kursa daļa ir vietas studija – pētījums grupās, kurā studenti praktiski pielietos dažādas mūsdienu sociālās teorijas un metodes. Kursa uzdevumi: 1. Sekmēt studentiem zināšanu apguvi par sociāli ģeogrāfiskiem procesiem un to intepretācijām dažādās sociālās teorijās; 2. Sniegt zināšanas par vietas līmeņa un teritoriju attīstības sociālajiem, dzīvesvides, mobilitātes, u.c. priekšnoteikumiem un pieejām to analīzei. 3. Veicināt studentu radošu un kritisku domāšanu analizējot vietas un teritorijas attīstības sociālo potenciālu un problemātiku; 4. Sniegt zināšanas par dzīvesvides sociālajiem un telpiskajiem aspektiem, mājokļu un publiskās

• palīdzēt studentiem attīstīt izpratni par biznesa teoriju un spēju piemērot biznesa principus, praksi un prasmes arī veselības aprūpes biznesā;
• mudināt studentus pārdomāt uzņēmējdarbību pasaules tirgū, t.sk. arī veselības aprūpē un novērtēt kultūru daudzveidību;
• novērtēt dažādu biznesa organizāciju un darbību klāstu, t.sk. arī veselības aprūpē;
• attīstīt studentos izpratni par uzņēmumu kultūras un ekonomisko būtību;
• mudināt ētisko un

Studiju kurss Transporta ekonomika sniedz zināšanas par transporta sistēmu vispārējo ekonomisko darbību. Lielākais uzsvars studiju procesā orientēts tieši uz profesionālo un praktisko kompetenču pilnveidošanu, pamatojoties uz zinātnes sasniegumiem, teorētiskajām zināšanām un jomas specifiku. Studiju kursa mērķis ir radīt izpratni par transporta sistēmām, to mijiedarbību, pārzināt transporta sistēmu darbības pricipus un to ietkmi uz ekonomiskajiem procesiem. Studentam jāizprot transporta izmaksu veidošanās komponentes, jāspēj novērtēt to rezultatīvos rādītājus, efektivāti un ietekmi uz tautsaimniecības attīstību. Kursa uzdevumi: Apgūstot mācību kursu, studentiem jābūt spējīgiem: •Pielietojot iegūtās zināšanas praktiskajā darbā, zināt un izprast Eiropas Savienības normatīvo aktu regulējumu, kas attiecas uz transporta sistēmu darbību. •Analizēt transporta sistēmu ietekmi uz ekonomisko situāciju un globālo tirgu; •Analizēt rezultatīvos rādītājus; •Analizēt un plānot transporta sistēmu

Kursa mērķis ir sniegt studentiem vispusīgas zināšanas par ķīmijas tehnoloģiju pamatprincipiem (materiālu un enerģijas bilanci, līdzsvaru, siltuma un masas pārnesi, reakciju ātruma kontroles mehānismiem) un to pielietojumu mūsdienīgas ražošanas apstākļos dažādās ķīmijas nozarēs. Studiju kurss sniedz pamazināšanas par darba drošības, veselības un vides aizsardzības pasākumiem ražošanā, tai skaitā biodrošību, darbu noslēgtajās telpās. Kursa ietvaros studenti iepazīs mūsdienīgas ražošanas procesus, tehnoloģiju un zināšanu pārnesi no laboratorijas uz rūpniecisko ražošanu galvenajos Latvijas galvenajos ķīmiskās rūpniecības nozaru uzņēmumos: farmācijā (jaunu zāļu formu izstrāde, mērogošana); lietišķajā ķīmijā (polimēru pārklājumu, dažādu profilu izstrādājumu, cementa u.c. celtniecības un apdares materiālu ražošana); kosmētikas un sadzīves ķīmijas ražošanā, biogāzes iegūšanā un atkritumu pārstrādē. Kursa uzdevumi: • sniegt izpratni par ķīmiskās ražošanas procesu kontroles

Prakses mērķis ir veidot skolotāja profesionālo kompetenci - aprobēt praksē teorētiskās zināšanas mācību jomās atbilstoši kompetenču pieejai, pilnveidot pedagoģiskā procesa plānošanas un organizēšanas prasmes sākumskolas 1.-3.klasēs Kursa uzdevumi: 1. Izprast mācību procesu sākumizglītības 1. -3.klasēs. 2. Izprast mācību priekšmetu/ jomu apguves pedagoģiskos mērķus, plānošanu, vadīšanu sākumizglītības 1. -3.klašu skolēniem. 3. Plānot, organizēt, vadīt un izvērtēt mācību procesu mācību stundās. 4. Vērtēt skolēnu mācību sasniegumus un to dinamiku. 5. Analizēt savu darbību un veikt pašnovērtējumu. Prakses laikā studenti veido izpratni par mācību priekšmetu/ jomu mācību procesa plānošanu, organizēšanu un izvērtēšanu. Izveido mācību stundu plānus un izvēlas vai izstrādā atbilstošus metodiski didaktiskos materiālus mācību stundām atbilstošo jomu mācību priekšmetos sākumizglītības 1. -3.klašu posmā. Prakses laikā studenti sadarbībā ar skolotāju – prakses vadītāju hospitē un vada mācību

Kursa ietvaros studenti attīstīs un uzlabos spāņu valodu, sasniedzot jauno komunikācijas līmeni un kvalitāti. Studenti apgūs zināšanas un prasmes ka sazināties ceļojumu laikā, kā pastāstīt par savu pieredzi un emocijām pagātnē un tagadnē. No socializācijas aspekta ir pievērsta uzmanība darba jomai (iekārtošanās darbā, komunikācija ar kolēģiem un partneriem). Starpkultūras un sociokulturālā kompetence tiks integrēta pārējās kompetencēs un prasmēs. Plaša internetā pieejamo materiālu izmantošana nodrošina saikni ar valodas vidi un aktuālajiem notikumiem Spānijā. Kursa mērķis ir attīstīt studentu spējas, prasmes un kompetenci atbilstoši B1.1 līmenim saskaņā ar Eiropas kopīgajām pamatnostādnēm valodu apguvei. Studiju kursa uzdevumi: • sniegt jaunas zināšanas par spāņu valodas morfosintaktisko sistēmu kontrastīvajā aspektā; • pilnveidot prasmi saprast galveno informāciju un detaļas populārākajos un biežāk lietotajos informācijas avotos (tīmekļa vietnē, reklāmā, katalogā, personiskā e