Meklēšana

Latvijas Universitātes (LU) studentu Biznesa inkubatora vadītāja Māra Birzniece. Reģistrēšanās pasākumam: icebreakers.lv/ . Dalība visiem apmeklētājiem ir bez maksas. Festivāls norisināsies 8. oktobrī no plkst.10.00 līdz plkst. 19.15 LU Akadēmiskajā centrā Torņkalnā, Zinātņu mājā, Jelgavas ielā 3. Festivāla pastāvēšanas laikā tas ir kļuvis par vienu no nozīmīgākajiem starptautiskajiem uzņēmējdarbības notikumiem Latvijā un Baltijas reģionā, piedāvājot plašu programmu jaunajiem biznesa censoņiem. “Mūsu misija ir palīdzēt atklāt sevī uzņēmēja garu, parādot citu pieredzi, dažādās iespējas un atbalsta instrumentus biznesa ideju attīstībai. Piedāvāt dažādu valstu jauniešiem, jaunajiem uzņēmējiem, akadēmiskajam personālam un pētniekiem platformu, kur vienuviet sadarbojas gan uz uzņēmējdarbību vērsti studenti un jaunie profesionāļi, gan pētnieki ar savām idejām,” uzsver M. Birzniece. Pasākums vienuviet pulcēs studentus, jaunos uzņēmējus, pētniekus, biznesa ekspertus un entuziastus

nebija tas pats vieglākais, taču vienmēr sevi mierināju ar domu, ka, ja es esmu īstajā vietā, tad man izdosies paveikt jebkuru studiju vai darba pienākumu. Katrs studiju darbs sākumā izraisīja stresa vilni, taču vēlāk jau es iemācījos saglabāt iekšēju mieru un noticēt sev. Lai gan esmu tas students, kurš visu atstāj uz pēdējo brīdi, atklāju to, ka esmu perfekcioniste, jo vienmēr katrai detaļai bija jābūt atstrādātai līdz galam. Nenoliegšu, ka ar nepacietību gaidu, kad varēšu rokās turēt savu kvalifikācijas diplomu, lai varētu ievilkt dziļu elpu un mesties nākamajā piedzīvojumā. Neesmu droša, kur studēšu turpmāk, bet noteikti zinu, ka mana studiju pieredze vēl nav galā. Arī šodien es sev un citiem studentiem novēlētu ticēt saviem spēkiem. Neticība un bailes ir bremzes, kuras spiežam tikai mēs paši. Reizēm ir jāpieņem lēmumi, kas neietilpst mūsu plānos, lai rezultāts būtu grandiozs.

Studiju kursa mērķis ir veicināt studentu izpratni par biznesa platformām kā pilnīgi jauniem biznesa modeļiem,kuri kļūst par dominējošiem globālajā biznesa pasaulē un ar kuriem viņi sastopas ikdienas dzīvē. Studiju kursa uzdevumi: iepazīstināt studentus ar to,kas ir biznesa platformas salīdzinājumā ar tradicionālajiem “caurules” tipa biznesa modeļiem, kāpēc tieši biznesa platformas “iekaro” pasauli, kāda ir biznesa platformu vieta globālajā biznesa pasaulē,ar radikālajām atšķirībām biznesa platformu modeļa galvenajās sastāvdaļās (vērtības radīšanā, mārketingā, pārdošanā, vērtības piegādē, finansēs, cilvēku resursu menedžmentā un kompānijas organizacionālā struktūrā) salīdzinājumā ar tradicionālo biznesa modeļu galvenajām sastāvdaļām, ar biznesa platformu ekosistēmu funkcionēšanu,to vērtību piedāvājumiem, iepazīstinot ar “Lielā Četrinieka” (Amazon, Apple, Facebook, Google) darbību, ar platformu ekosistēmu pamatjēdzieniem,darbības principiem un struktūru pamatelementiem, ar

Kurss ir paredzēts spāņu valodas pamatu apgūšanai. Studenti iepazīs spāņu valodas fonētisko sistēmu, apgūs nepieciešamās zināšanas gramatikā un kultūras kompetencē, kā arī veidos A1 līmenim atbilstošo vārdu krājumu. Kursa ietvaros studenti iemācīsies komunicēt šādās situācijās: runāt par sevi, iepazīstināt ar sevi un citiem, stāstīt par savām mājām, pārvietoties pilsētā, runāt par savu ģimeni, izteikt patiku vai nepatiku, aprakstīt personas fizisko izskatu, raksturu un runāt par ikdienas gaitām. Komunikatīvā pieeja nodrošina pamatu dažādu valodas prasmju un funkciju, tai skaitā klausīšanās un lasīšanas, runāšanas, rakstīšanas apgūšanu un attīstīšanu. Nodarbībās tiek izmantoti audio un video ieraksti, interneta resursi un citi materiāli, lai veicinātu spāņu valodas apguvi un starpkultūru dialogu. Jau no pirmajām stundām studenti pakāpeniski apgūst atšķirības starp pussalas spāņu un Latīņamerikas valodu variantiem. Kursa mērķis ir attīstīt studējošo komunikācijas prasmes un kompetenci

Studiju kursa mērķis ir veidot izpratni par Pamatizglītības standarta sociālās un pilsoniskās jomas/vēstures saturu un tā pielietošanu mācību procesa realizācijā sākumizglītībā. Studiju kurss orientēts uz pēctecīgu teorētisko zināšanu un praktiskās darbošanās pilnveidošanu, iepriekš apgūstot studiju kursus “Sociālā un pilsoniskā joma: Sociālās zinības I” un “Sociālā un pilsoniskā joma: Sociālās zinības II”. Studiju kursa apguvē studenti iegūs zināšanas, prasmes un kompetences, kas nepieciešamas sociālās un pilsoniskās mācību jomas mācību satura vēsturē plānošanā un realizācijā. Studenti gūst priekšstatu par vēstures mācību priekšmeta saturu 4. – 6. klases ietvaros, integrācijas iespējām ar sociālajām zinībām. Studiju kursa apguves rezultātā studenti pratīs vadīt mācību procesu vēsturē, mācību satura īstenošanā jēgpilni pielietojot mācību metodes un kvalitatīvi izmantojot IKT. Uzdevumi: 1. Pamatizglītības standarta sociālās un pilsoniskās jomas/ vēstures mācību priekšmeta

• aplūkot oftalmisko lēcu veidus, to optiskos un

Kurss piedāvā vispusīgu ievadu iekļaujošas sabiedrības, vienkāršās un vieglās valodas jēdzienos un to izpratnē, un tā mērķis ir sniegt klausītājiem prasmes, kas nepieciešamas, lai veidotu/tulkotu/adaptētu/izmantotu profesionālajā saziņā tekstus vieglajā latviešu valodā, nodrošinot informācijas pieejamību cilvēkiem ar pastāvīgi vai īslaicīgi ierobežotu lasītprasmi. Kurss īpaši paredzēts topošajiem LU Sociālo zinātņu fakultātes specialitāšu studentiem, Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas, kā arī Medicīnas fakultātes, Humanitāro zinātņu fakultātes studentiem, kā arī ikvienam citam speciālistam, kuru profesionālajās darba gaitās ir ne tikai iespējama, bet paredzēta komunikācija ar vieglās valodas lietotājiem. Kursu apguvušie studenti spēs/pratīs izmantot vieglo valodu kā vienu no profesionālā darba instrumentiem, kā arī izpratīs vieglās valodas lietotāju mērķgrupas un to nepieciešamību pēc konkrētā valodas līmeņa lietojuma. Kursa uzdevumi: 1. iepazīstināt klausītājus ar dažādiem

Kursa mērķis ir pilnveidot studentu prasmes un iemaņas darbā ar interesantiem, aktuāliem didaktizētiem un autentiskiem tekstiem, veikt teksta interpretāciju un analīzi, atbilstoši to prezentēt, kā arī diferencēti lietot valodu monologrunā, dialogrunā (domu apmaiņa, diskusija, referāts, apraksts), apgūt svarīgākās stratēģijas teksta recepcijai un producēšanai, īpašu uzmanību pievēršot mutvārdu un rakstu runas tālākai attīstībai augstākajā līmenī(B2,C1). Studiju kursa uzdevumi: 1. Veicināt studējošo izpratni par dažāda veida un sarežģītības pakāpes tekstiem; 2. Veicināt apgūto zināšanu, pilnveidoto iemaņu un prasmju praktisku lietošanu; 3. Attīstīt prasmi iegūt pašam informāciju un risināt problēmas, apgūt jaunu leksiku vācu valodā, īpašu uzmanību pievēršot vārdu polisēmijai, sinonīmiem, antonīmiem, homonīmiem, tropiem, kā arī frazeoloģijai, tādējādi bagātinot studentu vārdu krājumu un nostiprinot zināšanas apgūtās leksikas pielietošanai dažādās dzīves situācijās; 4. Rosināt

Kursa mērķis – sniegt studentiem zināšanas par informācijas zinātnes un bibliotēkzinātnes attīstības vēsturi, kritērijiem un līmeņiem, nozīmīgākajiem teorētiķu pētījumiem, informācijas būtību, problēmām un attīstības procesiem, metateorijām un teorijām, saistot to ar bibliotēku un bibliotēkzinātnes attīstību un informācijas vides pārmaiņām. Bibliotēkzinātnes un informācijas zinātnes teoriju apguve ir nepieciešama doktorantiem, kuri savus promocijas darbus izstrādā plašsaziņas līdzekļu un komuniācijas zinātnes apakšnozarē bibliotēkzinātne. Tādēļ kursa ietvaros tiek analizēta bibliotēka kā sociāla parādība, tās būtība un procesi šodienas mainīgajā kultūras un sociālajā vidē. Kursa uzdevumi - ar lekciju un semināru palīdzību apgūt informācijas zinātnes un bibliotēkzinātnes teorijas un to galvenos jēdzienus, atziņas un pielietojumu informācijas vides kontekstā. Studenti apgūst vērtību sistēmu un analītisku skatījumu uz informāciju, bibliotēku, informācijas sabiedrību kā vidi, kurā

Kurss ir paredzēts spāņu valodas pamatu apgūšanai. Studenti iepazīs spāņu valodas fonētisko sistēmu, apgūs nepieciešamās zināšanas gramatikā un kultūras kompetencē, kā arī veidos A1 līmenim atbilstošo vārdu krājumu. Kursa ietvaros studenti iemācīsies komunicēt šādās situācijās: runāt par sevi, iepazīstināt ar sevi un citiem, stāstīt par savām mājām, pārvietoties pilsētā, runāt par savu ģimeni, izteikt patiku vai nepatiku, aprakstīt personas fizisko izskatu, raksturu un runāt par ikdienas gaitām. Komunikatīvā pieeja nodrošina pamatu dažādu valodas prasmju un funkciju, tai skaitā klausīšanās un lasīšanas, runāšanas, rakstīšanas apgūšanu un attīstīšanu. Nodarbībās tiek izmantoti audio un video ieraksti, interneta resursi un citi materiāli, lai veicinātu spāņu valodas apguvi un starpkultūru dialogu. Jau no pirmajām stundām studenti pakāpeniski apgūst atšķirības starp pussalas spāņu un Latīņamerikas valodu variantiem. Kursa mērķis ir attīstīt studējošo komunikācijas prasmes un