Meklēšana

Kurss ir veidots no divām savstarpēji papildinošām daļām. Pirmās kursa daļas mērķis ir sniegt zināšanas par iekštelpu piesārņojumu darba vidē, piesārņotāju veidiem, to mērīšanas principiem, iespējamo risku apzināšanu, novērtēšanu un preventīvo pasākumu principiem saskaņā ar likumdošanas regulējumiem. Otrajā kursa daļā kā mērķis tiek izvirzīts zināšanu sniegšana par telpu mikroklimata (gaisa kvalitātes un temperatūras režīma) parametriem, to mērījumiem un normatīvām prasībām darba vietās. Mērķa sasniegšanai kursā iekļautas lekcijas par iekštelpu gaisa kvalitāti ietekmējošiem faktoriem, liekot uzsvaru uz iekštelpu darba vides piesārņojumu ar kaitīgām ķīmiskajām vielām un cietajām daļiņām, kā arī lekcijas par darba vides aizsardzības prasībām un likumdošanas normatīvajām regulām. Paralēli teorētiskajam izklāstam lekcijās, praktiskajās nodarbībās studenti veiks dažādu piesārņotājvielu mērīšanu, izvērtēs noteiktās koncentrācijas un aprēķinās ekspozīcijas līmeņus, kā arī tiek veikta

Otrais pasaules karš ievadīja visai būtisku, ilglaicīgu pārmaiņu procesu visā pasaulē, kuras skāra gan komunistiskā bloka, gan demokrātiskās Rietumvalstis. Tehniskais progress, iedzīvotāju vēlme pēc materiāli nodrošinātas, stabilas un ērtas dzīves pārveidoja līdz pašiem pamatiem līdzšinējo dzīves veidu, starptautiskās attiecības un sabiedrības dzīves vidi. Studiju kursa mērķis ir lekciju un semināru veidā iepazīstināt studentus ar mūsdienu vēstures dažādu periodu īpatnībām un sekmēt kompetenču izveidošanos, ar kurām studenti spētu analizēt pasaules reģionu vēsturi salīdzinošā veidā viena vēstures posma ietvaros. Kursā tiks aplūkota Rietumeiropas, ASV un komunistiskā bloka valstu attīstība laika periodā no 1945. līdz 1991. gadam. Studiju kursam ir sekojoši uzdevumi: 1. Aplūkot procesus pēckara atjaunošanas periodā; 2. Aplūkot procesus 20. gs. 50. un 60. gadu straujas saimniecības izaugsmes un iedzīvotāju labklājības pieauguma periodā; 3. Aplūkot procesus 20.gs. 70. un 80. gadu

Kursa mērķis ir sniegt zināšanas studentiem par civilās aizsardzības (CA) jautājumiem Latvijā. Kursā tiek apskatīta Latvijas CA sistēmas loma (arī ES un NATO ietvaros), organizācija, vadība un struktūra, kā arī CA sistēmas subjektu galvenie uzdevumi. Tiek apskatīti katastrofu pārvaldīšanas principi un to plānošana, analizētas valsts un pašvaldību iestāžu sadarbības iespējas katastrofu situācijās, resursu iesaistīšana. Apskatītas ikdienā iespējamās bīstamās situācijas, drošas uzvedības principi, izvērtēta rīcība dažādos apdraudējumos un katastrofu situācijās, kā arī iedzīvotāju brīdināšanas un apziņošanas sistēmas loma. Apskatīta plašsaziņu (sociālo tīklu) loma un ietekme informācijas izplatīšanā ārkārtas situācijās un katastrofās. Nodrošinātas vispārējas zināšanas par katastrofu medicīnas sistēmas lomu un pirmās palīdzības sniegšanu. Kursa uzdevumi ir veidot studentu prasmju un attieksmju kopumu par civilās aizsardzības sistēmas darbību un pirmās palīdzības sniegšanu. Kurss

Kursa gaitā studenti gūs izpratni par kultūras skaidrojumiem filozofijā, kā arī kultūras zinātņu un kultūras filozofijas nošķīrumu, svarīgākajām kultūras teorijām, kultūras kritikas specifiku un kultūras un sabiedrības kritikas attiecībām. Studenti gūs padziļinātas zināšanas par noteiktiem kultūras un sabiedrības izpratnes veidošanās momentiem filozofijas vēsturē: Platona politikas filozofijā, pazīstamāko jaunlaiku domātāju zinātniskas pasaules ainas izveidē, apgaismības laika filozofu un vācu klasiskās filozofijas pārstāvju teorijās, Marksa un marksismam radniecīgu autoru refleksijās par modernitāti, kā arī to filozofu idejās, kuri kā centrālo kultūras un sabiedrības izpratnes elementu izvirzījuši krīzi, piemēram, M. Heidegera vai O. Špenglera idejās. Kursa mērķis: gūt zināšanas par dažādiem kultūras skaidrojumiem filozofijā un kultūras teorijām, izprast kultūras refleksijas kontinuitāti un problēmas filozofijas vēsturē. Kursa uzdevumi: 1) Izskaidrot kultūras jēdziena nozīmi un

Stabilu konkurences priekšrocību izveide un nodrošināšana, izmantojot kvalitatīvu mārketinga plānošanas un analīzes sistēmu, ir viena no vitāli svarīgām priekšrocībām sekmīgai biznesa attīstībai nākotnē. Šis kurss dod iespēju studentiem apgūt zināšanas un padziļinātu izpratni par dažādām mārketinga plānošanas un analīzes metodēm un to atbilstošu izmantošanu mārketinga stratēģijas veidošanā un īstenošanā, reaģējot uz izmaiņām apkārtējā vidē. Kursa mērķis ir izzināt mārketinga plānošanas koncepcijas, novērtēt analīzes lomu un apgūt analīzes metodes un rezultātu pielietojumu mārketinga stratēģijas formulēšanā, īstenošanā un kontrolē. Kursa uzdevumi ir 1) apgūt zināšanas un padziļinātu izpratni par dažādām mārketinga plānošanas un analīzes metodēm un to atbilstošu izmantošanu mārketinga stratēģijas veidošanā un īstenošanā, reaģējot uz izmaiņām apkārtējā vidē; 2) Izzināt mārketinga plānošanas procesu kā galveno līdzekli organizācijas mijiedarbē ar apkārtējo vidi; 3) Padziļināt studentu

Šis spāņu valodas kurss ir noslēdzošais, pēdējais, kontrastīvo studiju sērijā Spāņu valoda kā otrā svešvaloda no iesācēja līmeņa un tādēļ nostiprina studējoša valodas prasmes un kompetences vidējā līmenī. Mērķu un uzdevumu sasniegšanai tiek izmantoti ne tikai mācību līdzekļi, bet arī Spānijas televīzijas raidījumi, uzdevumi un materiāli no interneta pieejamiem resursiem un populāru avīžu portāliem. Pēc veiksmīgas studiju kursa apguves students ir sagatavots komunikācijai sabiedrībā un darba tirgū Spānijā. Kursa mērķis ir attīstīt studentu zināšanas, prasmes un kompetences atbilstoši B2 līmenim saskaņā ar Eiropas kopīgajām pamatnostādnēm valodu apguvei. Studiju kursa uzdevumi: - nostiprināt prasmes kritiski novērtēt, izvēlēties un saskaņot gramatikas aspektus saistīta tekstā un runā; - paplašināt iepriekšējos kursos iegūto vārdu krājumu un veicināt idiomātisku izteicienu izpratni; - attīstīt prasmi tekoši lasīt un rakstīt, kā arī izprast vidēja līmeņa tekstus un informāciju

Kursa mērķis ir nodrošināt iespēju doktorantiem iegūt padziļinātu izpratni par promocijas darba kā konceptuālas rakstīšanas procesa atsevišķiem posmiem – teksta pamatotas struktūras izveidi, atsevišķo daļu metodisku izstrādi un kvalitatīva argumentēta satura formulējumiem, lai tādējādi nodrošinātu darba atbilstību zinātniskam pētījumam. Uzdevumi ir sekmēt izpratni par jaunākajiem pieejām vēstures zinātnē pasaulē, izpratni par darba strukturēšanu, recenzēšanu, analīzi, prezentāciju, vēsturnieka ētiku, praktiski iepazīstināt studentus ar ārvalstu un vietējo vēsturnieku darba metodēm un sasniegumiem. Nodarbību laikā tiks analizēti katra doktoranta promocijas darbā izmantotie avoti un to grupas, kā arī pētnieciskā literatūra, pilnveidotas iemaņas promocijas darba satura atsevišķu daļu rakstīšanas iemaņas, diskutēts par galvenajām problēmām, ar kādām jāsaskaras, rakstot zinātnisku darbu vēstures zinātnē. Kursa struktūra un saturs formāli atbilst promocijas darba uzbūvei. Šī kursa fokusā

Kursa mērķis ir attīstīt studentu lingvistisko, pragmatisko, mācību un kulturoloģisko kompetenci, veidojot latviešu valodas skolotājam nepieciešamo teorētisko bāzi un praktisko pieredzi, attīstot izpratni par morfoloģiju kā būtisku valodas līmeni un valodniecības nozari un tās lomu latviešu valodas apguvē. Studiju kursa uzdevumi: 1. Paplašināt zināšanas par latviešu valodas morfoloģisko sistēmu; 2. Attīstīt izpratni par latviešu valodas lietvārdu, īpašības vārdu, skaitļa vārdu, vietniekvārdu un apstākļa vārdu formveidošanas un gramatisko nozīmju izteikšanas likumsakarībām, pilnveidot morfoloģiskās analīzes prasmes; 3. Veidot priekšstatu par morfoloģijas jautājumu apguves problēmām skolā un to risināšanas iespējām, 4. Veidot prasmi izzināt un interpretēt apgūto vārdšķiru funkcijas dažādu valodas stilu un žanru tekstos, vērtēt to iederīgumu savā un citu veidotā tekstā; 5. Attīstīt studentu lingvistisko un pedagoģisko kompetenci, patstāvīgi lietojot iegūtās zināšanas praksē, pētot

• sniegt zināšanas par pētniecisko metožu veidiem un pētījumu struktūru;
• sniegt pārskatu par iespējām meklēt zinātnisko literatūru, kā to analizēt, kā arī pareizi to citēt savos darbos;
• sniegt iemaņas pētījuma gaitas plānošanā un iegūto rezultātu prezentēšanā;
• dot padomus kā labāk noformēt darbu, kādus ir biežāk pieļautās kļūdas;
• dot pārskatu par datu apstrādi, analīzi, statistikas metodēm;
• veidot studentiem kritisko domāšanu, analizējot, apkopojot zinātnisko

Kursa mērķis ir pilnveidot studentu pedagoģiskās vadības, līderības un pētnieciskās kompetences. Studiju kursā studenti pilnveidos izpratni par pedagoģisko vadību, līderību un izaicinājumiem (aktualitātēm) mūsdienu sociālo transformāciju procesā dažādos izglītības līmeņos un mērķauditorijās, mācību procesā un izglītības iestādēs. Kursā maģistrantiem paplašināsies izpratne par vadības un līderības menedžmentu, mācīšanās ekoloģiju, sadarbojoties ar pieaugušajiem daudzveidīgos izglītības kontekstos. Maģistranti praktiski pielietos apgūtās zināšanas un prasmes, modelējot reālistiskas mācīšanās situācijas, vadot tās un izvērtējot, iniciējot sociālpedagoģiskus gadījumus un tos vadot, gatavojot un īstenojot izglītības projektus, ieviešot inovatīvus risinājumus izglītības iestādē. Uzdevumi - 1. Kritiski, balstoties teorijās un pētījumos, analizēt un izvērtēt pedagoģiskās vadības, līderības izaicinājumus mūsdienu sociālo transformāciju procesā dažādos izglītības līmeņos un mērķauditorijās