Meklēšana

kalpotu visas Latvijas valsts interesēs. Atstāt nakamajām paaudzēm apstākļus, kuros katrs var realizēt savas ambīcijas un spēt dzīvot tā, ka nekas nav jānožēlo. 4.Kāpēc Tu ieteiktu citiem studentiem pieteikties stipendijai? Pieteikšanās stipendijai liek pārdomāt reālos studiju mērķus un efektu, kādu atzinības iegūšana par saviem sasniegumiem, rada pašapziņai.Arī citiem studentiem, kas šaubās par sevi, ieteiktu pārvarēt šīs šaubas, pieteikties, jo stipendija ir ne tikai finansiāls atbalsts, bet arī apliecinājums un novērtējums par studenta spējām, mērķiem un panākumiem. 5.Kādu grāmatu (-as) Tu ieteiktu izlasīt citiem stipendiātiem? Uzskatu, ka jebkurš jauns cilvēks tikai iegūtu, ja izlasītu amerikāņu rakstnieka Deila Karnegija (Dale Carnegie) 1948. gada grāmatu "How to stop worrying and start living". Pēc šīs grāmatas izlasīšanas, noteikti, sāku uztvert pret sevi vērstu kritiku daudz "veselīgāk" un objektīvāk. Grāmata liek aizdomāties par neraizēšanos par nelielām dzīves lietām, kurām nav

literatūrā arvien plašāk tiek pētīti tādi koncepti kā virtuālais mantojums, imersīvās tehnoloģijas, digitālā pašreprezentācija. Virtuālā realitāte apzīmē digitālu trīsdimensionālas telpas vai vides simulāciju, kas ļauj cilvēkam interaktīvā veidā ar šo simulēto realitāti mijiedarboties. Jāatzīmē, ka digitālo inciatīvu pavērsiens arī pats par sevi var būt strīdīgs un ētiski izaicinošs, ņemot vērā, ka tiek runāts par sarežģīto mantojumu. Studente pētīja 2020. gadā Žaņa Lipkes memoriālā iznākušo Žaņa Lipkes bunkura virtuālās realitātes pieredzi. Šis prototips attaino Lipkes ģimenes stāstu no jaunākā dēla Zigfrīda jeb Ziga perspektīvas. “Jaunākā paaudze sagaida jaunus un interaktīvus informācijas avotus un publisko atmiņu institūcijām ir jābūt gatavām šādam pieprasījumam. Lipkes bunkurs ir virtuālā mantojuma piemērs, piedāvājot jaunus veidus, kā pieminēt un atcerēties šādu ģimeņu labos darbos un notikumu lieciniekus,” uzsver studente. “Digitālās inicatīvas pārkāpj arī ģeogrāfiskas robežas, radot

literatūrā arvien plašāk tiek pētīti tādi koncepti kā virtuālais mantojums, imersīvās tehnoloģijas, digitālā pašreprezentācija. Virtuālā realitāte apzīmē digitālu trīsdimensionālas telpas vai vides simulāciju, kas ļauj cilvēkam interaktīvā veidā ar šo simulēto realitāti mijiedarboties. Jāatzīmē, ka digitālo inciatīvu pavērsiens arī pats par sevi var būt strīdīgs un ētiski izaicinošs, ņemot vērā, ka tiek runāts par sarežģīto mantojumu. Studente pētīja 2020. gadā Žaņa Lipkes memoriālā iznākušo Žaņa Lipkes bunkura virtuālās realitātes pieredzi. Šis prototips attaino Lipkes ģimenes stāstu no jaunākā dēla Zigfrīda jeb Ziga perspektīvas. “Jaunākā paaudze sagaida jaunus un interaktīvus informācijas avotus un publisko atmiņu institūcijām ir jābūt gatavām šādam pieprasījumam. Lipkes bunkurs ir virtuālā mantojuma piemērs, piedāvājot jaunus veidus, kā pieminēt un atcerēties šādu ģimeņu labos darbos un notikumu lieciniekus,” uzsver studente. “Digitālās inicatīvas pārkāpj arī ģeogrāfiskas robežas, radot

Šī maģistrantūras studiju kursa/semināra mērķis ir sniegt ieskatu 20. gadsimta otrās puses postmodernajā reliģijas filosofijā, apskatot ar reliģiju un teoloģiju saistītas oriģinālas idejas, interpretācijas, koncepcijas un teorijas vairāku tagad jau par klasiķiem kļuvušu domātāju darbos, ieskaitot Žoržu Bataju, Mišelu Fuko, Emanuelu Levinu, Žanu Bodrijāru, Žaku Deridā, Lūsu Irigaraju, Jūliju Kristevu, Žanu-Liku Marionu, Žanu-Liku Nansī (konkrētie autori var mainīties atkarībā no studentu interesēm).

Šī maģistrantūras studiju kursa/semināra mērķis ir sniegt ieskatu 20. gadsimta otrās puses postmodernajā reliģijas filosofijā, apskatot ar reliģiju un teoloģiju saistītas oriģinālas idejas, interpretācijas, koncepcijas un teorijas vairāku tagad jau par klasiķiem kļuvušu domātāju darbos, ieskaitot Žoržu Bataju, Mišelu Fuko, Emanuelu Levinu, Žanu Bodrijāru, Žaku Deridā, Lūsu Irigaraju, Jūliju Kristevu, Žanu-Liku Marionu, Žanu-Liku Nansī (konkrētie autori var mainīties atkarībā no studentu interesēm).

padziļinājās perspektīva, un studijas man lika saprast, ka šī ir īstā vieta, kur esmu nonākusi. Tieši teologos iemācījos, kas ir teksts, kā ar tekstu būtu jāstrādā un kā pret to jāizturas. Par rakstniecību un rakstīšanu interesējos jau kopš vidusskolas laikiem, tāpēc teksts vienmēr bijusi mana kaislība, viena no dzīves centrālajām lietām. Studijas TF to, viennozīmīgi, pastiprināja," saka absolvente. Studiju laikā ikvienam ir iespējams iesaistīties TF īstenotajos pētniecības projektos: veikt patstāvīgus pētījumus pētnieku komandā vai individuāli, sadarbojoties ar docētāju un citiem studentiem. Tiek pētīta reliģiskā prakse, kā arī uzskati, kas saistīti ar reliģiju un reliģisko organizāciju dinamiku. Studiju kursos tiek piedāvāts iepazīt dažādu reliģisko kopienu dzīvi, garīgā personāla darbu, veidot pētnieka prasmes. Fakultātē var apgūt senās valodas, tas dod iespēju pētīt tekstus to oriģinālvalodās. Mācību ekskursijās tiek iepazītas Latvijas reliģiskās svētvietas. Ilggadīgā tradīcija ir arī

nonākusi. Tieši teologos iemācījos, kas ir teksts, kā ar tekstu būtu jāstrādā un kā pret to jāizturas. Par rakstniecību un rakstīšanu interesējos jau kopš vidusskolas laikiem, tāpēc teksts vienmēr bijusi mana kaislība, viena no dzīves centrālajām lietām. Studijas TF to, viennozīmīgi, pastiprināja," saka absolvente. Studiju laikā ikvienam ir iespējams iesaistīties TF īstenotajos pētniecības projektos: veikt patstāvīgus pētījumus pētnieku komandā vai individuāli, sadarbojoties ar docētāju un citiem studentiem. Tiek pētīta reliģiskā prakse, kā arī uzskati, kas saistīti ar reliģiju un reliģisko organizāciju dinamiku. Studiju kursos tiek piedāvāts iepazīt dažādu reliģisko kopienu dzīvi, garīgā personāla darbu, veidot pētnieka prasmes. Fakultātē var apgūt senās valodas, tas dod iespēju pētīt tekstus to oriģinālvalodās. Mācību ekskursijās tiek iepazītas Latvijas reliģiskās svētvietas. Ilggadīgā tradīcija ir arī prakses nedēļa Sandbijā (Zviedrijā) ar iespēju iepazīt reliģisko organizāciju darbību

Guna Ulmane Latvijas Universitātes koris "Juventus" 2013. gadā svin savu 93 gadu jubileju. To 1920. gadā dibināja diriģents Artūrs Bobkovics. Kora sākotnējais nosaukums bija "Latvijas Augstskolas studentu koris", bet pastāvēšanas laikā tas vairākas reizes mainījis nosaukumu, līdz 1969. gadā kļūst par kori "Juventus". Šobrīd kora māksliniecisko vadību ir uzņēmies diriģents Mārcis Imants. Kora pastāvēšanas laikā piedzīvoti gan smaga darba brīži, gan prieks par padarīto, nomainījušās daudzas koristu paaudzes, atstādamas aiz sevis brīnišķīgas tradīcijas. Koristi no sirds nododas dziedāšanai un arī atpūtai, organizējot dažādus interesantus pasākumus, piemēram, nometnes, kora kāzas, sporta dienu, karnevālu un citus, kā arī katru gadu rīkojot jauno koristu (kuriem nav jābūt Latvijas Universitātes studentiem) uzņemšanu ar īpašu ceremoniju. LU jauktā kora " Juventus " vēsture Kori "Juventus" 1920. gadā ar nosaukumu "Latvijas Augstskolas

Šobrīd portāls Ubi Sunt nav aktīvs. *** Ubi Sunt ir jautājums. Jautājums, kas radošus un zinātkārus prātus mudina meklēt – atbildes, iedvesmu, zināšanas. Portāls Ubi Sunt lūkos rast atbildes uz jautājumiem, kuri saistīti ar literatūru: kas ir literatūra? Kāda ir literatūra? Kas notiek literatūrā? Kāds ir literārais process Latvijā? Vai literatūra ir vajadzīga? Un, protams, Ubi Sunt jeb kur ir literatūra? Ubi Sunt ir Latvijas Universitātes literatūras un kritikas portāls. Portāla darbību nodrošina LU Humanitāro zinātņu fakultāte un tās studentu un darbinieku veidota redkolēģija. Mūsu mērķis ir aplūkot ar literatūru saistītos notikumus, procesus un aktualitātes Latvijā, sniegt studentiem iespēju publicēt grāmatu recenzijas, literāru pasākumu aprakstus, intervijas ar literātiem, kā arī izpausties ar literāro jaunradi . Ubi Sunt redkolēģijā līdz 2020. gada beigām darbojās: Ruta Kurpniece , galvenā redaktore Dažādi stāsti, teksti un lasīšana mani pavada jau no bērnības

sociālās situācijas. Šī pieeja ļauj vingrināties uzturēt labāku acu kontaktu, runāt skaļāk, runāt nedaudz lēnāk u.tml.Grupu terapija var būt visai efektīva, jo grupā tu vari uzzināt arī to, ka citiem ir līdzīgas problēmas. Grupā iespējams tās kopīgi pārrunāt, un tā var iegūt daudzpusīgu izpratni par notiekošo. Kur vērsties pēc palīdzības. LU studentu servisā, psihologs-konsultants. Tālr. 7034392e-pasts: psihologs-konsultants@lu.lv LU Psiholoģiskās palīdzības centrs. Tālr. 7034020Vari ieskatīties tīmekļa vietnē: www.kbt.lv