Meklēšana

Kursa mērķis – sagatavot iestrādi maģistra darbam, aptverot ievadu un izvērstu maģistra darba saturisko plānu, kā arī maģistra darba pētījuma projektu un pilnveidot pētnieciskā darba iemaņas. Kurss paredzēts kā atbalsts maģistra darba izstrādāšanas gaitā. Studiju kursa ietvaros studenti iepazīstas ar maģistra darba prasībām, formulē maģistra darba tēmu un pētījuma problēmu, izvirza pētījuma jautājumu un/vai hipotēzi atbilstoši plānotajam pētījumam. Atbilstoši maģistra darba tēmai, kurai jābūt saistītai ar starptautisko uzņēmējdarbību, konsultējoties ar maģistra darba vadītāju, izstrādā maģistra darba plānu, identificē nepieciešamos avotus, izvēlas pētījuma metodes aktuālo problēmu analīzei. Uzdevumi: 1) pēc šī kursa apguves izveidot sava maģistra darba prezentāciju priekšaizstāvēšanai, 2) maģistra darbu priekšaizstāvēšanas komisijai novērtēt iesniegto maģistra darba iestrādi, apstiprinot maģistra darba noslēguma varianta tālāko izstrādi, 3) pilnveidot studējošā pētnieciskās darba

Kursa mērķis ir rast studentu izpratni par dažādu mērogu teritoriju pārvaldību un attīstības iespējām. Kursā teorētiskie aspekti mijas ar situāciju Latvijā, tās izvērtējumu un citu valstu piemēriem. Kursa apgūšanas rezultātā studentiem jāsaprot valsts administratīvi teritoriālais dalījums, jāsaprot kāda ir dažādu pārvaldes līmeņu ietekme uz konkrētām teritorijām, jāizprot kā darbojas pašvaldības Latvijā un kādas ir to darbības pilnveidošanas iespējas, jāzina, kas ir reģioni un kāda ir teritorijas attīstības plānošanas vieta pašvaldību un reģionu darbībā. Kursā iekļauti šādi galvenie jautājumi: administratīvi teritoriālais iedalījums, reģionālā politika, pašvaldību darbība, plānošanas reģioni, teritoriju ekonomiskā attīstība, daudzlīmeņu pārvaldība. Kursa uzdevumi: 1) sniegt priekšstatu par teritoriju pārvaldības nozīmi telpiskajā plānošanā; 2) veidot izpratni par daudzlīmeņu pārvaldību, par pašvaldību būtību un Latvijas pašvaldību un plānošanas reģionu praktisku darbību, tai

Studiju kursa mērķis ir veicināt studentu izpratnes veidošanos par statistikas metožu praktisko pielietojumu konsultāciju sniegšanas kontekstā. Studiju kursā kombinētas teorētiskās lekcijas, situāciju analīžu semināri un praktiskās nodarbības. Kursa laikā paredzētas vieslekcijas, kurā tiek aicināti dažādu jomu speciālisti ar mērķi iepazīties ar statistiska rakstura problēmām attiecīgajā nozarē. Šī kursa uzdevumi ir 1) gūt ieskatu tādām ar konsultāciju sniegšanu saistītām iemaņām kā starpdisciplinārā sadarbība, izpratne par risināmo problēmu, komunikācija ar klientu un rezultātu nodošana; 2) izmantojot reālu situāciju analīzi attīstīt konsultāciju sniegšanai nepieciešamās sociālās un administratīvās prasmes – konsultāciju norise, jautājumu formulēšana, interviju veikšana, darba gaitas plānošana un sagaidāmo rezultātu definēšana, rezultātu prezentēšana, kā arī tehniskās zināšanas – datu ievākšana un apstrāde, statistisko metožu klasifikācija, eksperimentu dizaini, statistiskā

Kursa mērķis ir nodrošināt studentiem iespēju studentiem iegūt zināšanas un veicināt izpratni par medicīniskās biotehnoloģijas nozari, tās attīstību, šī brīža un potenciālajiem nākotnes izaicinājumiem jaunu procesu un produktu attīstībā. Kursa uzdevumi ir - iepazīstināt ar medīciskās biotehnoloģijas apakšnozarēm, sniegt zināšanas par medicīnā pielietojamu biotehnoloģisku produktu izstrādes, tajā skaitā drošības un iedarbības novērtēšanas, etapiem; - specifiskiem šādu produktu ražošanas procesiem; iepazīstināt ar biotehnoloģisku produktu veidiem, to pielietojumu; - sniegt pārskatu par klīniskajā praksē pielietojamiem ar rekombinantu biotehnoloģijas metodēm iegūtiem produktiem; - iepazīstināt ar šūnu un audu inženierijas metodēm, iepazīstināt ar produktu, kas iegūti audu inženierijas ceļā pielietojumu; - iepazīstināt ar audu un šūnu modeļsistēmām, kas izmantojamas jaunu medicīnas biotehnoloģijas produktu testēšanai; - veidot izpratni par dažādu biotehnoloģisku procesu

Informācijas un komunikācijas tehnoloģiju attīstība nosaka pārmaiņas mediju patēriņa paradumos, kas ietekmē arī politisko komunikāciju, jo politiķu, valsts pārvaldes institūciju un pašvaldību mijiedarbība ar sabiedrību, dažādas pilsoniskas iniciatīvas, kā arī politisko partiju un interešu grupu iekšējā komunikācija un cita veida informācijas apmaiņa, kas ir saistīta ar valsts pārvaldi, aizvien lielākā mērā notiek digitālajā vidē. Studiju kursa mērķis ir līdzsvarotā veidā apmācīt studentus pielietot praksē digitālās politiskās komunikācijas risinājumus un rosināt diskusiju par digitālās politiskās komunikācijas ietekmi uz to, kā darbojas mūsdienu demokrātijas. Studiju kursa uzdevumi, kas sasniedz studiju kursa mērķi: •apmācīt pielietot praksē digitālās politiskās komunikācijas risinājumus un rosināt diskusiju par digitālās politiskās komunikācijas ietekmi uz mūsdienu demokrātijām: •Iepazīstināt studentus ar digitālā mārketinga pamatiem. •Rosināt diskusiju par lielo datu pielietojuma

Kursa mērķis ir apgūt zināšanas par cilvēka uzvedības bioloģiskajām pazīmēm. Kursa uzdevumi: 1. Attīstīt studentu spēju orientēties plašajā zināšanu klāstā par cilvēka uzvedību; 2. Attīstīt studentu prasmes labāk saprast cilvēku, saskarties ar partneriem, vieglāk orientēties sarežģītā pasaulē u.c. Dotajā lekciju kursā cilvēks tiek apskatīts ģenētiskās un kultūras koevolūcijas teorijas kontekstā, kurā dabiskā atlase un kultūras faktors savstarpēji iedarbojas un ietekmē viens otru. Tiek aplūkoti galvenie cilvēka Homo sapiens evolūcijas posmi un parādīti pārveidojumi, kas notika cilvēka uzvedībā piecu miljonu laikā. Kursā tiek prezentētas mūsdienu idejas par cilvēka agresijas, estētisko izjūtu, neverbālās komunikācijas un dzimumu attiecību bioloģiskajiem aspektiem, kā arī sociālo attiecību attīstības modeļiem un šo procesu saistību ar cilvēka ķermeņa uzbūvi un fizioloģiju. Īpaša uzmanība tiek pievērsta etnocentrismam, ksenofobijai un noziedzībai sabiedrībā no bioloģijas viedokļa

Kursa mērķis ir apgūt zināšanas par cilvēka uzvedības bioloģiskajām pazīmēm. Kursa uzdevumi: 1. Attīstīt studentu spēju orientēties plašajā zināšanu klāstā par cilvēka uzvedību; 2. Attīstīt studentu prasmes labāk saprast cilvēku, saskarties ar partneriem, vieglāk orientēties sarežģītā pasaulē u.c. Dotajā lekciju kursā cilvēks tiek apskatīts ģenētiskās un kultūras koevolūcijas teorijas kontekstā, kurā dabiskā atlase un kultūras faktors savstarpēji iedarbojas un ietekmē viens otru. Tiek aplūkoti galvenie cilvēka Homo sapiens evolūcijas posmi un parādīti pārveidojumi, kas notika cilvēka uzvedībā piecu miljonu laikā. Kursā tiek prezentētas mūsdienu idejas par cilvēka agresijas, estētisko izjūtu, neverbālās komunikācijas un dzimumu attiecību bioloģiskajiem aspektiem, kā arī sociālo attiecību attīstības modeļiem un šo procesu saistību ar cilvēka ķermeņa uzbūvi un fizioloģiju. Īpaša uzmanība tiek pievērsta etnocentrismam, ksenofobijai un noziedzībai sabiedrībā no bioloģijas viedokļa

Kursa mērķis ir sniegt zināšanas zobārstniecības studentiem trīs disciplīnās: neiroloģija, psihopatoloģija un ievadā tiesu medicinā. Kursa uzdevumi: 1)sniegt zināšanas par nervu sistēmas slimību neiroloģiskiem simptomiem, smadzeņu bojājumu izraisītiem sindromiem, to topiskās diagnozes noteikšanas principiem, 2) apgūt pacienta neiroloģisko izmeklēšanu – jušanas sfēras, motoras sfēras, kustību koordinācijas un augstākās nervu darbības funkcijas novērtēšanu, 3)sniegt ieskatu par neiroloģijā lietotām instrumentālām diagnostikas metodēm – galvas un muguras smadzeņu datortomogrāfiju, kodolmagnētiskās rezonanses izmeklējumu, elektroencefologrāfiju, elektromiogrāfiju, angiogrāfiju, smadzeņu asinsvadu ultrasonogrāfiju, 4)izzināt psihisko traucējumu semiotiku, biežāk sastopamo psihisko traucējumu diagnostikas un ārstēšanu dažādu vecuma grupu pacientiem, 5)apgūt zobārsta rīcības algoritmi akūto psihisko traucējumu gadījumos, 6)sniegt zobārstam nepieciešamās zināšanas pacientu ar dažādiem

Lekcijās, diskusijās, semināros un patstāvīgo darbu veidošanas procesā studenti gūs izpratni par bērnības perioda nozīmīgumu cilvēka dzīvē, iegūs prasmi organizēt bērna individuālās attīstības vajadzībām un sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem atbilstošu mācību procesu, izvēlēties un lietot mācību un darba organizācijas metodes, kas sekmē jēgpilnu mācīšanās procesu un bērna attīstību veselumā, spēs pielietot alternatīvo pedagoģiju ieteikumus bērniem emocionāli drošas un intelektuāli rosinošas vides izveidē. Kursa mērķis ir veicināt studentu spēju izprast, plānot un organizēt pedagoģisko, mācību un audzināšanas darbību atbilstoši pirmsskolas pedagoģijas zinātnes nostādnēm. Uzdevumi: 1. Kritiski analizēt bērnības jēdzienu kā zinātnisku fenomenu. 2. Analizēt un vērtēt uz lietpratību balstīta pirmsskolas pedagoģiskā procesa organizāciju un tā rezultātus bērnu attīstībā. 3. Analizēt mūsdienām aktuālas pedagoģiskās idejas un teorijas attiecīgā vēstures perioda, sabiedrības un konkrēto

Kursa mērķis ir pilnveidot studentu pedagoģiskās vadības, līderības un pētnieciskās kompetences. Studiju kursā studenti pilnveidos izpratni par pedagoģisko vadību, līderību un izaicinājumiem (aktualitātēm) mūsdienu sociālo transformāciju procesā dažādos izglītības līmeņos un mērķauditorijās, mācību procesā un izglītības iestādēs. Kursā maģistrantiem paplašināsies izpratne par vadības un līderības menedžmentu, mācīšanās ekoloģiju, sadarbojoties ar pieaugušajiem daudzveidīgos izglītības kontekstos. Maģistranti praktiski pielietos apgūtās zināšanas un prasmes, modelējot reālistiskas mācīšanās situācijas, vadot tās un izvērtējot, iniciējot sociālpedagoģiskus gadījumus un tos vadot, gatavojot un īstenojot izglītības projektus, ieviešot inovatīvus risinājumus izglītības iestādē. Uzdevumi - 1. Kritiski, balstoties teorijās un pētījumos, analizēt un izvērtēt pedagoģiskās vadības, līderības izaicinājumus mūsdienu sociālo transformāciju procesā dažādos izglītības līmeņos un mērķauditorijās